Föreläsningar
Vi erbjuder föreläsningar för skolor, orkestrar och andra aktörer som vill förbättra sin ljudmiljö och lära sig med om ljud och hörsel. Alltifrån 30 minuters föreläsning till heldagar med workshops.
Fokusgruppen
Med öra för orkester startade som ett deltagarstyrt Arvsfondsprojekt. De första tre åren formades delar av innehåll och riktning av en fokusgrupp bestående av nio personer med egen erfarenhet av hörselproblem kopplat till orkesterspel.
Ljudskyddsombud
November 2017 startade vår utbildning av ljudskyddsombud, blivande kunskapsbärare och inspiratörer för skolor eller orkestrar i sitt närområde. Dessa bidrar till att vi blir ännu bättre på att nå stora delar av landet med hjälp och förebyggande kunskap.
Hjälpmedel
Vi arbetar aktivt med att hitta lämpliga företag och samarbetspartners som erbjuder bra produkter inom hörhjälpmedel, hörselskydd och akustikanpassning.
Referensgruppen
Referensgruppen, bestående av samarbetsorganisationer och experter, bistår Med öra för orkester med kompetens för att ytterligare säkerställa kunskapskvalité och för att nå bestående och värdefulla mål.
Utbildningsmaterial
Här publicerar vi utbildningsmaterial för orkestermusiker, musikstuderande och pedagoger. Allt från lagar och regler till förebyggande åtgärder för att motverka hörselproblem.
Är din orkester medlem i Sveriges Orkesterförbund?Som medlemsförmån erbjuds ni en gratis föreläsning om ljud/hörsel, anpassat för just er.
Mötet sker fysiskt eller digitalt, på den tid som passar er. Inte medlemmar? Bli det, det har många fördelar! Eller boka ett digitalt eller fysiskt besök för en mindre kostnad.
Kontakta oss för bokning: info@orkesterora.nu
Förslag på områden att ta upp:
-
Hörselskydd och hjälpmedel
-
Ljudmätning och akustiska åtgärder
-
Hörselskador bland musiker
Man kan inte blunda med öronen – succéfilmen med 75 000 visningar på Youtube!
”Man kan inte blunda med öronen” är en film om ljud och hörsel, skapad på uppdrag av Med öra för orkester. Spelfilmen är cirka 15 minuter lång och finns tillgänglig gratis. Den riktar sig främst till årskurs 4-6 och tar på ett igenkännande sätt upp hörselvård, hälsosamma ljudnivåer och musikhörselskydd. Det är områden som nämns i läroplanen LGR11 i det centrala innehållet för ämnet musik. Vi vill uppmuntra lärare att ta dessa punkter på allvar och vi vill med filmen underlätta och ge en god introduktion och kunskap i ämnet. På www.blundamedöronen.se finns förutom filmen även tillhörande arbetsmaterial som nedladdningsbara PDF:er.
Ooms om när öronen inte lyder
Ooms om när öronen inte lyder
Amanda Ooms intervjuar musiker och sångerskor om det fruktansvärda i att arbeta med ljud när hörseln sviktar.
Medverkande: bl.a. Med öra för orkesters projektledare Andreas Forsman och sångerskorna Idde Schulz och Maria Blom.
Aktuellt
14 oktober 2024
Föreläsning på Malmö Latinskola
19 november 2024
Digital workshop "Och hör sen!" för Svensk Jazz medlemmar
20 november 2024
Webbinarium för musiker kl 19.30. Kostnadsfritt och öppet för alla men föranmälan krävs
Klicka på loggan för en kort film från RE:SOUND.
RE:SOUND hölls på Kungliga Musikhögskolan i Stockholm - ett samnordiskt event kring hörsel/ljud/akustik med bästa föreläsarna på området, fantastisk musik och utställare på plats. Medarrangörer: KMH och NOMU.
För PDF med sammanfattning m.m. klicka här!
Joanne föddes döv - hör med cochleaimplantat
Joanne Milnes, 40, från England föddes döv men kan sedan 2014 höra efter att hon fått ett inopererat cochleaimplantat.
– Jag hade förberett mig mentalt, men det lät mycket högre än jag väntat mig. Ljudet gick igenom min kropp. Det var en känsla som jag aldrig tidigare upplevt, håret på mina armar reste sig, säger hon. Joanne berättar att hon alltid kunnat känna musik via rytmer och vibrationer, något hon uppskattat. Men det var först för en vecka sedan hon kunde uppfatta sång, text och instrument.
– Den första låten jag lyssnade på var John Lennons ”Imagine”. Jag kunde identifiera texten och det faktum att ett instrument spelades. Jag lyssnade tillsammans med en vän och i slutet av låten grät vi floder.
